Formation contextualisée pour l’enseignement à des publics peu ou pas alphabétisés en français
Problématique
La problématique de l’exclusion des publics dit « vulnérables » est étroitement liée à la problématique de la maîtrise de la langue, notamment écrite. En France en 2012 (rapport de l’Insee), 16% de la population âgée entre 18 et 60 ans a des difficultés avec l’écrit, et 7% est en situation d’illettrisme. Parmi cette population, la moitié est sans emploi. Chez les publics migrants, les proportions sont encore plus importantes, ces derniers étant ceux qui éprouvent le plus de difficultés pour s’insérer dans la société française au niveau social et professionnel.
Pour répondre à ce problème de littératie qui a des répercussions sociales importantes d’inégalité d’accès àl’éducation et notamment à la formation professionnelle, les formateurs et accompagnateurs des publics migrants sont démunis, car il existe peu de solutions d’auto-formation et de supports d’enseignement adaptés.
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